Interacciones sociales de niños de tres a cuatro años en una institución de educación infantil

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar las interacciones sociales entre niños de tres a cuatro años en una institución pública de educación infantil ubicada en una capital de la región sur de Brasil. Los supuestos de la teoría de Jean Piaget se utilizaron como enfoque teórico. Se realizaron observaciones con seis niños, cuatro niñas y dos niños. Se destaca como resultado de la interacción de los niños con los maestros, alternancia entre momentos de coacción a través del ajuste de conductas indeseables y momentos de demostraciones de cariño y acogida. En cuanto a las interacciones entre los niños, se notó la diferencia de género en la elección de actividades recreativas y la formación de grupos. Se enfatiza la importancia de observar las interacciones sociales de los niños en el grupo de edad de tres a cuatro años como una forma de identificar aspectos que pueden promover un desarrollo infantil saludable